01教育的质变，来自一道诏书
年，日本明治天皇下达了多份诏书，目的是不再受到欧美国家的欺负，想要谋求发展，成就霸业。其中就有一份关于国民教育的诏书，名曰为《教育敕语》。这份诏书大致可以分为2个部分。首先重申日本国家的根本是“忠”与“孝”，也就是说，道德始终是国家教育的根本。第二就把道德进行多门分类，比如友、和、博爱等等，然后把这些分类重塑，并形成以“育德”为基础的新式教育理念。而其最为核心的理念，其实是要把国民打造成为“义勇奉公”的忠良臣民。不过明治天皇并非只是要凝聚国人，也确实进行了许多具有颠覆性的改革。诏书发布之后，日本迅速抛弃了已经延续和学习了近余年的中国文化，马上开始学习当时先进的西方教育方法。此后全国建立数座规模不等的学校，从幼儿到大学一应俱全。当然除了建立学校，在制度上也规定儿童在到达一定年龄之后，必须强制性接受免费的教育，也就是义务教育。之后义务教育的时间也是一直增加，从起初的三四年，逐步增加到了6年，和现在的9年。从此刻开始，日本全民学习，把全世界一切有利于国家发展的东西全都引进国内。也正是此举，日本在短时间内迅速发展，到了大清朝灭亡的前夕，已经有了可以和沙俄争夺大清朝东北地区的能力。由此也是发生了历史上著名的“日俄战争”。那么了解了这些之后我们不禁感到疑惑，日本虽然改革了教育，但其内容和细节是什么，是一套怎样的教育体系，能让曾经无比落后的日本，在极短的时间内发展壮大。甚至连中国多年来一直努力，但有2人获得的诺贝尔奖，日本都习以为常，几乎每年都有获奖者。虽然百年前的情况我们不得知，但如今日本的教育依旧传承，我们不妨不最为基础的小学教育来进行研究，也许可以从中找到答案。为了便于学习和理解，这里将其分为4个方面。02一、从一个书包开始
如果你参观日本的小学，你会惊奇地发现，日本小学生的书包非常干净和整洁，书包内的物品摆放也非常的有规律。而最为重要的是，学生们在到达学校之后，都会把自己的书包整齐地摆放在学校提供的书包柜中。这并非是为了演示而事先进行的整理，而是家长和老师共同监督后养成的一种习惯。当你询问孩子的时候，他会告诉你，在上学的第一天，父母先要教会他如何整理自己的书包，以及到校后如何听从老师的安排。而且这些父母只会做一次，以后都由学生自己进行。这么做的好处有很多，首先可以养成孩子的独立能力，其次还有动手能力以及执行能力等。这些习惯有助于塑造孩子的独立性格，以及对待事物的认真态度。当孩子长大成人之后，这些习惯和性格，可以帮助他们解决生活以及工作上的许多难题。最起码也会认真地去对待。03二、拉粑粑也有大学问
这第二条则着重培养孩子的卫生以及健康的观念。孩子在幼儿时期，由于智力以及协调能力的不足，因此孩子想要如厕的时候，往往需要家长以及老师来进行协助。但当他们踏入小学之后，解决自己的如厕问题，是家长以及老师们所
