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老师扮大便先生教孩子如厕,为了训练孩

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“本文由孕育岛原创,欢迎个人转发和分享”朋友和我说,她女儿四岁了,可是还不能自己穿衣服,甚至分不清衣服的反正面。每天早上女儿都懒洋洋地起床,然后等着妈妈过来伺候。小孩子不会穿衣、穿袜,更别提系纽扣和鞋带了。朋友为此会责骂她,可是每次女儿都一副“随便你”的态度,考虑到上幼儿园快迟到了,最后宝妈还是会帮她穿好。现在很多家庭都是一个孩子,对待孩子有些娇惯,只要孩子吃好、喝好、玩好,很少有父母会专门训练娃的生活技能。等到孩子入学之后能做的事情就更少了。父母会让孩子专心学习,不用从事诸如洗碗、打扫房间的家务事,生怕分心。这样看短期内好像是为孩子节省了时间,实际上隐患却是很大的。他们缺乏动手能力,尤其是对生活技能的掌握上,很多时候技能为零。这也就可以理解了,为什么有一些大学生上学还需要家长陪读。而反观日本的教育,则和国内有很大的不同。他们从小就很注重对孩子生活技能的培养,不仅家庭如此,学校也是如此。孩子被要求去从事一些事情,比如给自己打饭,准备书包,学习种植、养殖等等。日本的小孩并不是唯成绩至上的,他们认为一个人的生活技能同样重要。这关系到孩子未来的发展,也关系到他今后的家庭幸福。日本小学专门开设烹饪课与缝纫课为了提高孩子的生活技能,日本小孩从幼儿园开始就很独立了。他们需要自己整理好书包,戴上生活和学习必备品,并根据不同的活动内容而自己换衣服、换鞋。中午吃饭的时候小朋友们是自己去配餐和回收餐盘的,并将厨房垃圾按种类分好。让大家感到不可思议的是,在日本有专门的“大便先生”来教孩子们如厕的事宜。在幼儿园里有“大便教室”,老师会扮成“大便先生”前来授课。他不仅会带领小朋友用黏土捏出各种各样的便便,指导小朋友如厕习惯,还会讲述大便与人体健康的关系。比如通过观察自己便便的颜色和形状,来判断哪种大便健康,哪种表示身体出现了问题,应该在饮食上注重哪些内容。等到孩子们进入了小学,他们也会像其他国家的孩子一样学习国语、算数、物理、体育、绘画等课程,而除此之外还要学习家庭、生活和手工。后面说的这三种课程并不是选修哦,而是和国语、计算重要程度相并列的必修课,是每个学生都必须要掌握的,会和其他课程一样进行考核,丝毫来不得半点马虎。学生进入小学高年级之后,学校还会开设烹饪课和缝纫课,以此培养他们的动手能力。学校还要求孩子养殖一株植物或者蔬菜,就种在校园里,这是他们观察体验课的重要内容,等到学期末会验收成果。所以日本的小孩子不仅身体素质好,生活技能也是很强的。如何提高孩子的生活技能?看完这些你会发现,在日本,小孩几乎个个是“十项全能”,而在中国,有潜力拿“十项全能”称号的只有宝妈。在生活中父母可能会遇到一些拧巴的事情,比如宝宝在玩小推车的时候轮子被桌子腿卡住了。有的父母会立刻上前帮孩子把小推车拉出来,这时宝宝不但不领情,还会闹的更厉害,非要再把车子塞回去自己尝试,真是让人哭笑不得。智慧的宝妈会引导孩子想尽各种办法来解决问题,如对孩子说“宝宝,除了使劲拉,你看看还有什么别的办法吗?”孩子又鼓捣了半天,车子还是纹丝不动。宝妈又接着说:“宝宝,你试着把小推车往后退几步呢?看看能拉出来吗?”在妈妈的指导下,小推车一下子就出来了,孩子高兴极了。下一次,再遇到类似的问题我想孩子不会再生拉硬拽了,而是试试其他的方向和办法。在日常生活中,孩子是可以通过观察来学习的。但对于生活技能的掌握,还需要有具体明确的训练,而且是反复训练,直到孩子熟练掌握了为止。这是一个持续的过程,可能会贯穿孩子的整个童年时光,别急,别对孩子的失误横加指责。在生活中,我们可以这样指导孩子◆系携带找来一些硬纸板,然后画出鞋子的样子并剪下来,教会孩子如何在这些洞洞间穿鞋带、系鞋带。◆做家务分给孩子一株家里的植物,比如水仙花或者绿萝,告诉孩子那是他负责养育的植物,浇水、剪枝都要由孩子来完成,他也将收获一份专属的植物奖励。◆向孩子求助鼓励大孩子去照顾小孩子,并对大孩子的行为表示赞赏。他们将不仅学会如何照顾幼儿,还能更好地帮助家长。家长的示范作用,会给孩子一个榜样作用,让他们开启学习生活技能的大门。适当的放手,会给孩子提供一个自由成长的空间,关于做家务,关于做手工,孩子可能会萌发出更多的想法,父母要以欣赏的眼光来看待孩子的成长。不娇纵地育娃,会养成孩子独立动手和思考的习惯,这对于培养孩子的自主性和自信心至关重要。需知,我们今天所说的生活能力,并不仅仅是洗衣、做饭这样的生存能力,更是一个人的心理社会能力。关于心理社会能力世界卫生组织说:这是一个有效地处理日常生活中各种需要和挑战的能力;是保持良好的心理状态,并在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应和积极的行为的能力。孩子一旦拥有了这项“超能力”,可以很好的处理学习、工作和生活中遇到的问题,能适应社会而不轻易产生挫败情绪,或者发生过激行为,这便是生活技能最大的意义!

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